Szül?i segítségnyújtás a jelenléti és távolléti oktatás idején

Összefoglaló. Tanulmányunk fókuszában a koronavírus során bevezetett járványügyi intézkedések gyermekeket érint? kérdései állnak, járványnak családok id?gazdálkodásra való hatása és az otthoni tanulás, digitális átállás nehézségei. Kutatásunkban egy telefonos kérd?íves lekérdezésen (CATI) alapuló adatbázist használunk, melyet járvány els? hulláma idején készítettek, 2020 áprilisában Kopp Mária Intézet megbízásából ( N = 1000). Vizsgáljuk, hogy mi befolyásolja tanulást akkor, ha szül?knek esetleg tananyag elsajátításában is segítséget kell nyújtaniuk. Eredményeink szerint többségének lehet?sége szándéka volt közös tanulásra, ennek mértékére mikéntjére nem megszokott társadalmi háttérváltozók mentén találtunk különbségeket, hanem családi kapcsolatok munkavégzés kapcsán. Summary. The focus of our study on the issues epidemiological measures introduced during coronavirus that affect children, impact pandemic time management families and difficulties home learning digital transition. In research, we use database based telephone questionnaire (CATI), which was created first wave pandemic, in April behalf Institute We examine what influences when parents may need to help with curriculum acquisition. According results, majority had opportunity intention learn together, did not find differences extent manner this along usual social background variables, but relation family relationships working from home.